１．教職の意義
（１）教職とは何か
教職の意義について、「教育職員免許法」及び「教育職員免許法施行規則」をもとにして解説する。

（２）これからの時代に求められる教員の資質・能力
教員に必要な力量について、一般教養・教授指導力・人間的能力・使命感・責任感などの職業的倫理的意識から解説する。

２．教員養成制度の変遷
（１）戦前・戦後の教員養成制度
明治期・大正期の教員資格要件・師範教育の特徴、戦時下における教員養成、戦後の教育改革と教員像、日本国憲法の制定と教育基本法の成立、新制大学と教員養成について解説する。

（２）教員免許制度の改革
1949年制定の「教育職員免許法」、
1988年・1998年の免許法改正、教育職員養成審議会答申、学習指導要領の改訂、2006年教育基本法改正、教員免許更新制の導入等を取り上げて、教員免許制度の改革について解説する。

３．教員の仕事と役割
（１）学習指導
学習指導の目的と各教科の目標、教科指導の2つの方法（系統学習・問題解決的学習）、実際の授業展開について解説する。

（２）生徒指導
「生徒指導提要」に基づいて生徒指導の基本原理、生徒指導の意義・指導原理・組織、指導援助の基本的な考え方について解説する。

（３）学級経営
学級経営のねらい、範囲、学級担任の役割、学級経営から学年経営について解説する。

（４）校務分掌と学級経営
「学校教育法」の規定、教員の職務、校務の内容、校務分掌の組織図をもとにして校務分掌について解説する。

（５）教員研修の意義・種類と形態
「教育公務員特例法」の規定を基にして、教員研修の意義・種類・形態・実施体系等について解説する。

４．教員の任用と服務
（１）教員の地位と身分
「地方公務員法」「教育公務員特例法」「地方教育行政の組織及び運営に関する法律」を基にして、教員の任命権・任用・分限及び懲戒について解説する。

（２）職務上・身分上の義務、身分保障
「地方公務員法」「教育公務員特例法」をもとにして、具体的な教員の職務上の義務・身分上の義務について解説する。

（３）教員の待遇
教員の待遇の適正化、教員の働き方改革について解説する。
　

５．新しい教育課題と教員の役割
（１）いじめをめぐる問題
家庭の多様化、問題行動（いじめ・不登校・非行など）学校・家庭・地域社会をめぐる課題について解説する。

（２）チーム学校への対応
いじめ・不登校・非行、特別支援教育育、道徳教育、外国にルーツをもつ生徒の日本語指導等の現代的課題に対応するための「チーム学校」の在り方について解説する。

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