１．教育実習に向けて
（１）教育実習の意義
教育職員養成審議会・日本教育大学協会の教育実習の見解について解説する。

（２）教育実習の心構え・態度
教育実習校の事情、実習生の自覚、教育実習上の諸注意、教職への決意・適性確認の場としての教育実習について解説する。

（３）教育実習の目標・内容
教育実習の基本的目標・具体的目標について解説する。
　

（４）授業の組み立てと指導計画の理解教科の目標の理解、本時の目標と内容・教材の設定、教材観、指導計画の意味と理解について解説する。

２．授業研究
（１）授業観察・記録・分析
授業観察の目的・観点・方法、記録の取り方、観察評定の観点について解説する。

（２）学習指導案の作成と検討（基本的事項の確認）
学習指導案の基本的事項（単元・研究主題・目標・指導計画・本時の指導等）について解説する。


　

（３）学習指導案の作成と検討（具体的項目の内容の理解）
指導案の事例を示して、教材解釈・題材設定の理由・指導目標・指導過程等について解説する。

（４）模擬授業による授業実践（課題の分析と指導案の検討）
導入の指導・展開の指導・整理段階の指導、指導形態の工夫により教壇実践を行う。

（５）模擬授業による教育実践（教材研究の仕方の理解）
導入の指導・展開の指導・整理段階の指導、指導形態の工夫により教壇実践を行う。

（６）模擬授業による教育実践（特別の教科道徳、特別活動など教科外指導の留意点の検討）
道徳科・特別活動の目標・内容を理解し、道徳科・特別活動（学級活動）の授業実践を行う。

３．教育実習を終えての振り返り
（１）教科教育における実習体験の報告
報告及び反省の視点（授業・学習指導、教員としての態度、学級経営等）を踏まえて、振り返りを行う。

（２）教科教育における実習体験の総括
　報告及び反省の視点（授業・学習指導、教員としての態度、学級経営等）を踏まえて、振り返りを行う。

（３）反省と今後の課題
使命感・責任感、社会性・対人関係能
力、生徒理解・学級経営、教科等の指
導力に関する事項について確認を行い、課題について認識する。

（４）教育実習日誌、学習指導案、報告書の確認と提出

教育実習全体の総括
教育理論の習得・構成、教育技術の重要性の理解と習得、人間的課題の発見を促す教育実習についての総括を行う。